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“中本贯通不是把中职办成升学班。”上海市工业技术学校党委副书记、校长张伟罡介绍，以他所在的上海市工业技术学校为例，该校早在2014年就与上海第二工业大学合作开展“3+4”七年贯通人才培养改革——上海早已启动探索中本贯通的育人模式。结合多年的探索，张伟罡认为中本贯通是中等职业教育与应用型本科纵向衔接的人才培养模式改革，“学校要构建的，是‘中职厚植技能根基、本科实现能力跃升’的一体化成长路径。”

杨振峰认为，首先不能把职业教育“陷在一个低水平上”。无论普通高中、中职还是高等院校等，这些都只是提供给学生学习的平台和载体。“我们过去重视知识，但在人工智能的背景下网络举报客户端，仅有知识是远远不够的。”杨振峰谈到，培养学生的持续学习力，培养他们解决一个行业或职业问题的具体行动力、改变力、设计力等，这才是重要的。

在上海市医药学校党委书记、校长季敏看来，“AI其实是缩短了职业教育学生和普通教育学生之间的差距。”她解释，学习讲求系统性和深度网络举报客户端，但会用AI工具能帮助学生提升效率。在今年学校艺术节上，上海市医药学校的学生们用AI工具设计了班歌等网络举报客户端，让教师们惊讶的是，这其中，充分展现出同学们对美学、各自专业、百草文化等各方面的理解，从某种角度来讲，演绎呈现的效果更胜于课堂教学。

上海电子信息职业技术学院党委副书记、院长赵坚则坦言，挑战真实存在：以大模型为代表的AI技术标准以极短的周期迭代着，而“教育是一个慢变量”。他统计，在今年300多家企业提供的5000多个岗位中，超过三成要求AI能力。因此，学校也在积极作出应对，首先明确职教学生的AI素养定位——聚焦人机协同操作、轻量化以及行业垂直领域的模型部署应用、AI工具调用等，同时搭建轻量化实训平台让学生实践，以及进一步推动教师AI能力的提升。

据上海市教委职业教育处处长汪靖介绍，上海现有中职学校53所，独立设置高职学校28所，设有高职专业的普通高等学校10所。从办学规模看，2025年，中职在校生约11万人网络举报客户端，高职专科在校生约15.1万人，职业本科在校生约1.2万人。“职业教育人才培养规模和质量不断提升，为区域经济社会发展提供了有力的人才支撑。”

事实上，培养路径的创新正在各校生动展开。比如，上海电子信息职业技术学院联合中微等重点企业推行“住企培养”，学生白天在产线实操、晚间复盘工单，模式已覆盖集成电路等8个领域，关键岗位留用率达90%以上。上海南湖职业技术学院重构四大专业群，新增养老护理、人工智能技术应用等紧缺专业，订单班学生占比达31.5%，82.5%的五年一贯制毕业生进入人工智能、智能网联汽车等本地龙头企业。上海城建职业学院牵头国家城市更新行业产教融合共同体，集聚全国60家成员单位，把爬墙检测、管道巡检等AI机器人转化为教学产品。上海市医药学校依托上海医药集团行业办学网络举报客户端，学生职业技能证书获证率高达98%。上海市工业技术学校深耕中本贯通十一年，累计培养中本贯通毕业生717人，就业覆盖上海电气、中国宝武等行业龙头。