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分论坛环节，来自全国40余所高校的教育博士研究生围绕“教育博士研究生实践研究素养的培育”“现代教育治理体系与学校管理变革”“人工智能＋课程与教学改革”“数智时代的学生发展与教育”四个主题进行交流发言，进一步推动理论研究成果向教育实践转化，拓宽了教育博士群体的研究视野，为教育博士学位人才培养改革提供多元思路参考。

（撰稿：章芳君）

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    • 袁固东LV2六年级
      2楼
      莫迪时代经济答卷，成就耀眼，但短板或许更加致命
      2026/10/19   来自河北衡水
      7回复
    • 郎桦珊LV6大学四年级
      3楼
      将“经验型应对”升级为“制度化能力”
      2026/10/19   来自辽宁本溪市
      5回复
    • 仲孙豪瑞LV5幼儿园
      4楼
      记者观察：休达危机的历史与现实
      2026/10/19   来自海南琼中县
      1回复
    • 高韦荣LV2大学三年级
      5楼
      怎么评价高三学生陈妤颉在近期访谈中提到的「最好不出省不出市」的高考目标？
      2026/10/19   来自辽宁营口
      7回复
    • 戚琴成LV8大学三年级
      6楼
      消费市场“第三方测评”更应关注自身品质（人民时评）
      2026/10/19   来自辽宁沈阳
      3回复
    • 武雁峰LV5大学四年级
      7楼
      这是啥“超级兵”？反向逃跑30多公里，还能干掉5名乌军？
      2026/10/19   来自甘肃平凉市
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