打腹稿，就是想作文。动笔之前，要首先依照“破题→选材→结构→技巧→表达”的步骤去想、去设计，在头脑中充分酝酿，对材料进行心智上的剪裁，理清基本的写作思路的过程，就是“打腹稿”。其实，我们每个人写作文都是要想的，即使是那些拿起笔来就写的同学，他也要想，只不过是他边写边想罢了。问题的关键是：有的人想得好，有的人想得不好；有的人会想，有的人不会想。一些作文写得成熟的同学，给人的感觉好像没有打腹稿，其实是打了的，只不过没有从理性上总结，没有意识到而已。

可以说，没有不打腹稿的作家。鲁迅写文章前总要“凝思默想”，这个“凝思默想”就是打腹稿；叶圣陶提倡写文章时必须“想清楚了再写”，“想清楚”就是打腹稿。腹稿的有无和是否成熟，决定着行文的速度和文章的成败。写作名家与高手之所以成功，主要原因并不在于写作本身，而在于“写作之前”或“写作之外”的符合实际的“打腹稿”的工夫。因此，要想用文字表达出自己独有的思维，我们必须学会打腹稿，并养成打腹稿的习惯。

怎样练习打腹稿呢？一般可以按下面的步骤来做：

一、想→破题

破题就是准确地审题。作文必须符合题意，就像“戴着镣铐跳舞”，既要受到严格的制约，又要展示出自己独有的文采。一旦出现跑题、偏题，将会“全功”尽弃。破题是成就一篇好作文的至关重要的因素。

破题的基本方法就是抓“题眼”。“题眼”就是题目的眼睛，是题目中能够反映文章的主题，决定文章的内容，表明文章的感情色彩，甚至决定文章的结构和深度的关键词。所以我们说：“题眼”是题目的灵魂。把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重心。

抓“题眼”的方法一般是由文章题目的特点所决定的。①题目是主谓句的，题眼在谓语部分，如“我又进步了”，题眼是“又进步”，要围绕着自己的再一次进步展开；②题目是动宾短语的，“题眼”往往在动词上。如“记住这一天”，题眼是“记住”，文章就要写清楚“这一天”发生了什么事需要自己记住；③题目是偏正短语的，“题眼”往往是定语或状语。如“不一样的美术课”，题眼是“不一样”，重点是写出这节美术课的特色。还有题目是个无修饰和限制的词，题眼往往就是题目本身或它的象征意义。如“目光”，强调了一种情感的交流，实际上是写人物的心灵情感。当然，作文题目的类型不止这几种，要找准命题作文的“题眼”，关键是要靠我们仔细研读题目，凭着自己的语感去体会、捕捉“题眼”。

二、想→选材

选材，是解决“写什么”的问题。主要任务是怎样立意，用什么材料，它是打腹稿的主要步骤，解决的是作文的“灵魂”和“血肉”的问题。文章的中心融汇在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。凡是那些对表现中心思想有力的材料就选用到习作中去，否则就坚决舍弃。即使是新鲜、具体、生动的材料，也要“忍痛割爱”。

一般说来，选材的打腹稿要注意三个原则：

①“熟悉”的原则。法国艺术大师罗丹说：“最美的题材摆在你们面前，那就是你们最熟悉的人物。”因为熟悉，印象才深，容易附着自己的感情，更容易写起来得心应手，有话可说。

②“真实”的原则。真实是文章的生命。真实才合情、合理、可信。这里所说的“真实”有两层含义：一是确有其人其事，真实准确。二是艺术的真实，即故事是虚构的（如童话），但它真切的语言和生动的情节是典型的、真实的。我们平时的习作，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出我们内心的真情实感，文章才能打动人，引起读者的共鸣。

③“新奇”的原则。新奇指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受、有收获的材料。我们要力争能够突破常规性材料的思维定势，力求选材做到“人无我有，人有我新，人新我奇”。一是“新”在独具慧眼。如写《我的书香家庭》，很多同学选材不外乎是“我家人人爱读书”，“亲子共读”，“做成语接龙游戏”等。而雨丝儿的《我们家的三个“二”》却通过记述三代人的读书小故事，运用调侃的风趣语言，展示了一家人所传承的读书家风，给读者带来了清新、奇妙、风趣的气息。二是“新”在独运匠心。有时，我们可能对组织的材料举棋不定，这时，最好以我们的“匠心”度一度他人之“腹”，再决定材料的取舍。选材尽量选取那些别人没有写过或很少写过的材料。如周子淇的《寻“人”启事》一文，小作者利用“启事”的框架，通过介绍被寻找对象“夏天”的热情似火、绿树浓荫、荷香淡淡等三个特征，赞美了夏天的美丽，读来令人拍案。如果采用直接的描写方式，其表达效果显然会大幅度的降格。这就是“文贵出新”的道理。生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使文章更贴近生活，才能够达到新奇习作，以文炼人的目的。

三、想→结构

结构是文章的“骨骼”，如果失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉便会无所依附，灵魂也就无处寄托。结构是一篇文章的外观形式，花儿再美，无序地堆放只会给人以凌乱的印象，而精美雅致的花篮才能给人以有形有款的艺术美。怎样“想结构布局”？对于中小学生来说，最简易有效的方法，应该是遵循“五段格式”来想。

1、记牢一个概念：一篇正规的文章，自然分段至少要五段。只有五段或五段以上的自然分段，才能使作文页面布局实现错落美。

2、“五段格式”阐述：

第①段(开头)：【要点】想方设法重复作文命题。【作用】保证入题快捷并避免跑题。

第②③④段（主体）：【写多件事的要点】每段写一件事（或一个人），材料要注意从不同角度选择，内容分布上务必做到“两详一略”（两个段落详写，一个段落略写）。【作用】“三”是个吉祥而圆满的数字，选三件事可以使文章的内容充实丰满；文章的布局也有良好的视觉效果。

第⑤段（结尾）：【要点】重复照应作文命题。【作用】保证结尾紧扣命题，形成首尾呼应。这在应试作文中尤为重要。

3、如果是写一件事（或一个人），“五段格式”只要稍作变通就行了。第①⑤段要求不变，而主体段的变化是这样的：

第②③④段（主体）：【写一件事的要点】按照事件发展的“起因→经过→结果”三部分布局，每部分作为一段。【注意】由于记事文章的重点在于写清“经过”，所以，“经过”部分应该根据实际情况再进行必要的自然分段。

“五段格式”不但适用于写人记事，而且在写说明、议论、摹景状物等文体时也完全可以用得上。

四、想→技巧

技巧是解决“化妆”问题。考虑怎样开头，怎样结尾，用什么表达方式等。目的是怎样做到锦上添花，让文章更美。为技巧问题打腹稿，关键在于抓住一个“变”字。尤其是对中小学生，要发挥孩子好奇的天性，让这个“精灵小妖”调动起学生的思维积极性，进行巧思妙想。抓住了“变”，也就很大程度上破解了打腹稿的难度，更能够增添作文的趣味性。怎样在“变”字上下功夫呢？

①把人变作动植物或反之，来想来写。如“我是一棵逃不走的树”、“西瓜历险记”。

②把静止的变作活动的或反之，来想来写。如“欢笑的小纸条”、“小河睡着了”。

③把真事变作童话或反之，来想来写。如“拖鞋的‘辞职信’”、“废电池寻家记”、“丢失的烦恼”等。

④把旧事变作新事或反之，来想来写。如“龟兔赛跑新传”、“我们班的‘诸葛亮’”。

⑤把常规的变作反常规的，来想来写。如“寻‘人’启事”、“给狗让座”、“‘没有嘴巴’的妈妈”等

⑥利用移换位置，来想来写。如“河里的星星”、“假如我是市长”等。

⑦利用修辞、悬念等，来想来写。如“我们家的三个‘二’”、“妈妈是个‘大骗子’”、“我是皇帝我谁都怕”、“酸酸甜甜嘴运会”、“我的‘野’朋友”等。

⑧利用小题大做等，来想来写。如“战火纷飞的课间”、“‘补天’行动”、“阅读‘保卫战’”等。

“变”的目的，就是展开奇思妙想，追求超常规化的思维，把一般微不足道的小事、琐事，变为趣味盎然的文字。

五、想→语言

出彩的语言张扬着作文的生命力。在这五个步骤中，语言是唯一允许边写边想的步骤。新课标对作文的语言要求是“文从字顺”，实际上，语言就是文章的最出彩的花样，有俏皮风趣的，有平实质朴的，有清新亮丽的，有古朴典雅的，有婉约细腻的，有豪放俊爽的，有绚丽飘逸的……出彩有味的语言让读者拍案叫绝，也为作文获得高分提供了有力的保障。

语言出彩的手法很多，如：幽他一默（该幽默时就幽默），呈现自己的智慧；童言稚语（该撒娇时就撒娇），展示纯真的个性；点化细节（该描写时就描写），再现典型镜头；质朴无华（该实在时就实在），饱含感人深情；添加调料（该修辞时就修辞），强化语言生动、活泼、形象、优美、灵巧、含蓄……不一而足。

语言是一种机智，语言是一种才华，语言是一种素养。我们只有像蜜蜂采蜜那样勤奋地采集，才能酿造出属于自己的鲜活而甜蜜的语言，也才能使文章变得神奇动人。

打腹稿的技能似乎很难掌握，其实，我们只要决心“打”起来，心中坚定一个信念：作文之前，一定要“想”作文，打腹稿！一旦养成了这个习惯，我们的作文自然也就上路了。