在班级工作中，班主任和学生的接触最多、最深。对于怎样做好班级管理工作，许多老师都身怀绝技。我的做法就是做个“健忘”的班主任。 一、试着忘记自己的不快，做个乐观的人 班主任是一个班级的管理者、组织者和教育者，同时，还在社会中扮演着儿女、丈夫（妻子）、父母、朋友的角色，抚养孩子、赡养老人、操心柴米油盐……班主任要善于控制自己的情绪，切不可把心中的不快带到教室，因为小事对学生大加训斥，或采取一些惩罚的手段，把学生当作发泄个人不良情绪的“出气筒”。只有乐观、善于控制自己情绪的班主任，才能培养出积极向上、乐观豁达的学生。 我担任毕业班班主任的时候曾经碰到这样的一件事。早上一进校门，就被校长找去谈心。原来是晚上有家长打电话反映我作业留得太多，给学生造成了很大的负担。乍一听，我很窝火。因为我布置的作业并不多，只是因为那位家长的儿子没完成前一天的作业，昨天晚上“二合一”，所以才会这样。愤愤然，我来到了教室。学生都在自习，只有一个人注意到我来了，就是那个孩子。他偷偷注视着我，眼神中透露着几许不安和害怕。那一刻，我的心情平静了许多。课上，我对这事只字不提……我发现，那目光中的不安和害怕渐渐消失了。我在讲评前一天作业的时候，表扬了一些人，其中包括他，然后我告诉大家，完成作业是学生的责任，科学地布置作业是老师的责任，希望我们都能负起自己的责任。从那时开始直到毕业，他很少再逃过作业。 二、试着忘记学生的过去，做个宽容、讲民主的人 班主任要对每个学生的进步、错误、成功、失败了然于胸，只有这样，才能更好地引导学生一步步成长。但是，有些事，特别是一些学生不愿提及的事，班主任绝不能整天挂在嘴边：“某某，你又迟到了，你记不记得昨天你向我保证……”“某某，你这个错误犯了几次……”这样的教育，只能让他觉得老师对自己已经有了成见，干脆破罐子破摔。 忘记学生的过去，说起来容易做起来却很难。比如两个学生作弊，偷看答案的一定是平时成绩差的那个吗？几个人打架，先出手打人的一定是经常被学生们告发的“坏学生”吗？班主任在处理各种班级事务的时候，一定要本着就事论事、实事求是、平等待人的原则，做到以理服人。 三、试着忘记学生家长，做个因材施教的人 班主任工作离不开家长的配合、指导。我这里所说的“忘记家长”，是指经常被一些班主任挂在嘴边的：“去，打个电话叫你爸妈来一趟。”“今天晚上你爸妈在吗？我要过去一趟。”学生对老师的拿手绝招见怪不怪，“告状”就没有效果了。 我认为班主任与家长联系要注意方式、时间、场合，要因人而异。有的学生本身就爱和家长唱对台戏，家长的教育方法又不是特别恰当，在这种情况下，适当地隐瞒一些事情，反而会更利于协调好师生、父（母）子（女）之间的关系，也更能让学生体会到班主任的一片苦心。