“把木梳卖给和尚?”你可能会问：“是不是弄错了，和尚都没有头发还要木梳干什么?”可是没错，有人就把木梳卖给了和尚。这是一个很让人受启迪的小故事。

有一家相当好的大公司要以高薪招聘营销主管。广告刚一打出，报名者云集。但是这家大公司出的考题出人意料。考题是：想办法把木梳尽量多的卖给和尚。应聘者都极其愤怒，纷纷散去，而只留下小伊、小石、小钱三个应聘者。

这家大公司的负责人对剩下的三个应聘者说：“以十天为限，届时请各位将销售成果向我汇报。”

十日期限到后，负责人问小伊：“卖出多少把木梳?怎么卖的?”小伊告诉负责人说，他受到众和尚的追打和责骂，后来跑到山下碰见一个小和尚在使劲的挠着又脏又臭的头皮，于是就要这位小和尚买下了一把木梳。

负责人又问小石：“卖出多少把木梳?”答：“十把。”“怎么卖的?”小石对寺院的住持说：“蓬头垢面是对佛祖的不敬。应在每座寺庙的香案前放把木梳，供男信女梳理鬓发。”住持采纳了小石的建议，于是买了十把木梳，把那山上的十个寺庙的香案前都各放了一把木梳。

最后，负责人问小钱：“卖出多少把木梳?”答：“一千把。”负责人惊奇的问：“怎么卖的?”小钱说他到了一个颇有名的深山宝刹，对住持说：“凡是进香朝拜者多有一颗虔诚之心，宝刹应有回赠，以作纪念，保佑其平安吉祥，鼓励其多做善事。我有一大批木梳，你的书法超群，可先刻上‘积善梳’，然后便可做赠品。”住持大喜，立刻买下一千把木梳，共同出席了首次赠送仪式。

我们要从全新的角度解决问题，在同样的条件下，有人卖给和尚一把木梳，有人仅仅是完成了任务卖给和尚十把木梳，可小钱却大大超额地卖给和尚一千把木梳。当问题摆在眼前，有人遵循正常思维形式去处理，有人略有探究却浅尝辄止，而有人却勇于创新、独树一帜。花费同样的力气却取得了不同的结果，同学们这难道不应该引起我们的思维吗?在学习中你是否也能另辟蹊径，找到最合适的学习方法呢?