写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分，所以,在汉语教学过程中，对于学生写作能力的培养十分重要。下面我们来看一下吧。

范文一：

大家应该都有过自己的窃读吧！我也有过一次，我就给大家说来听听吧。

那天晚上，我一直都睡不着，心里一直在想着那本书。我便走下床，发出了一点响声，多亏没人发现。我拿到了书，突然门响了，我赶快放下书。奶奶问：“你出来干什么？”我说：“我......出来喝水。”奶奶说：“哦，喝完赶快睡觉。”我喝了水，上了厕所，拿着书和手电筒进了房间。开了空调和风扇，开始了我的“窃读”之旅。

打着手电筒，看着书。 看了十来页，觉得有点热，没关系，我把风扇多开一个，继续看。看着看着，有一点困了，眯了一会儿以后，继续看。我快差不多看完时的时候，我竟然睡着了。在我睡觉的之间，发生了一件大事——奶奶来查房了！当奶奶发现我手中的手电筒没关时，就把我叫起来并骂了我一顿，还把我的手电筒和书收走了，我只好边想着书中的内容边进入梦乡之中了。

我的第一次窃读最终失败！

范文二：

我喜欢看许友彬的小说。听说班级书架后有一本许友彬的小说，我便毫不犹豫地借走了《河两岸》。

在学校看小说还不够，我就像吃了虎心豹子胆一样带回家。因为妈妈一向不让我带小说回家。回家的路上，我边走边想：“河两岸，我读到哪了，对29页。里面讲了……真有趣。”走到家发现妈妈不在，我可以安心地看一会了。

咚、咚、咚妈妈回来了我赶紧收起书，打开门一看，原来是对面。叮当，电梯开了，这回是妈妈。

写完作业，我偷偷地取出书，津津有味的看起来。这时，门“砰”的一声声开了妈妈进来了，我眼急手快，把小说藏起来。妈妈问：“有订书机么？”

我刚想说，在书架上面，但是话刚出口又被收了回来，因为一旦说出来，就要站在椅子上取订书机，妈妈就有可能会翻开书包拿出小说，到时候，就会进退两难，无路可逃。

于是，精明的我，说：“呃，没有。”妈妈像警察一样巡逻了一圈就走了。她一走我就像逍遥法外的嫌疑犯一样，继续做“坏事”。

我像一只猫吃老鼠不眨眼一样，我快乐，我惧怕，这就是窃读的滋味。

范文三：

在一个晚上，我也像往常一样写作业，然后给爸爸检查和签名。然后我上床睡觉，妈妈也像以前一样帮我关灯，也帮我开了一盏小夜灯。

我其实没有睡觉，我在听外面的动静；等了许久，外面的灯熄灭了，我计划了许久了窃读的事情终于开始了。我悄悄的打开了门，溜进了书房，我开了一盏台灯，我在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切的寻找着我喜爱的书——《绝佳拍档》。我一边看，一边听着外面的声音，生怕有人来了。我一页一页地看，我心里“砰！砰！砰……”地直跳。心里充满快乐，又充满惧怕。我突然感觉很困很困，困得几乎眼皮都张不来了。我一看钟都快要十二点半了，我把书放进书柜里，然后我关了台灯，去了我的房间，钻进属于我的被窝。

这次的窃读又快乐，又惧怕；但我很快乐。

范文四：

现在妈妈根本不让我看课外书，因为快要考中学了，在妈妈强烈的要求下，我只好服从，但并不死心。

有一天，我打算窃读。那个时候是晚上十点钟，我打开手电筒，拿出课外书，偷偷地看了起来。过不多久，我听见门外有脚步声，吓得心惊肉跳，连忙关掉手电筒藏在被子里。可过了许久，没有人进来，我才觉得是虚惊一场。

我第二次打开书，把手电筒打开，津津有味地看了起来，警觉性也放松了。我想：爸爸妈妈这么长时间没来，大概都已经睡觉了吧！于是便坐起来看。

刚看了不久，突然门开了。我连忙把书藏进被窝，可动作虽快，也没逃过妈妈的火眼睛睛，被她发现了。原来，妈妈要用电脑，我竟然没听到她的脚步声，手电筒和课外书全部都被没收了。就这样，我就再也没办法窃读了。

通过这次窃读，搞得自己书没看成，却被吓个半死，视力又要下降，简直就是吃力不讨好的事情呀！我再也不窃读了，我要争取我的合法阅读权！

范文五：

有一次在学校里，中午正要睡觉的时候，我闲着无聊，就自言自语：“我该干什么呢？”忽然，我灵机一动，说：“对呀，我怎么没想到呢，今天我正好向同学借了一本漫画书，现在终于派上用场了。

我小心翼翼地从抽屉了把书拿出来，生怕吵醒老师。并轻轻把书翻出来。我一边看书一边观察周围的情况，就像警察抓小偷。我先看一会儿，再观察老师，再看一会儿，再观察老师……我很快乐，也很惧怕！我就这样连续不断。过了半小时，老师都没有醒来。我的脖子真酸哪！然后，我只好不观察老师了。这本漫画书，吸引着我，我看得如醉如痴。正当我在看精彩片段时，突然，老师叫了一声同学的名字，我还以为在叫我呢？于是，我马上做好睡觉的姿势，两眼紧紧闭住。后来，我才知道，原来老师不是叫我，而是叫别人，可把我吓坏了！我又接着看了。过了很长时间，午睡起来时间到了，同学们从睡梦中苏醒。

那一次，在学校里窃读，我又紧张，又快乐！