精诚所至，顽石可开 ——浅谈后进生的转化艺术 聂红梅（甘肃省武威市凉州区青年巷小学，甘肃

“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的，尤其是在班主任工作中，我们经常会面对一批后进生，他们一般是指在品德的发展过程中和对知识的掌握、能力的应用等方面差的学生，多表现为有的学习吃力，有的纪律松散，有的粗暴不讲礼貌，经常搞恶作剧，骂人打架，顶撞老师等。在新课改的新形势下，要全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，就必须做好差生的转化工作。可以这样说：“没有后进生的进步就没有素质教育的全面实施”。下面我就针对后进生转化工作谈谈自己的一些方法。

一、让爱浇灌心灵之花

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过这样的话：“没有爱就没有教育”，“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”。是的，每一位教师，都会不计回报地对学生付出自己的关爱。教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是一切教师行为的内在动力。但一般来说，教师爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐、成绩优异的学生比较多，洒向那些学习成绩和行为规范都比较差的学生则比较少。我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为“后进生”更需要爱；较之于好生，“后进生”更需要关心，更需要老师爱的滋润。

后进生缺点、毛病较多，心理特殊，不那么可爱，这就需要教师具有强烈的事业心和责任感，让爱的春雨去浇灌他们的心灵之花，让他们在爱中自尊，在爱中自信，在爱中自强，创作出人生自励自强的奋进之歌!因为爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育方法，让我们共同创造无私真挚的爱的氛围，让祖国的新一代在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长。

我班通校学生赵丽萍，性格孤僻、学习吃力，经常请假、迟到、早退，甚至旷课，全班同学都看不起她，甚至讥讽她。通过多方了解，原来她的母亲在她六岁时就不幸去世，父亲又患有严重的风湿性关节炎，家境十分贫寒。生活的重担过早的落在了她幼嫩的肩上，她从七岁起就学会了做饭、洗衣等家务活，农忙时节更是整天帮父亲干活。有了这些了解，我就多次找她谈心，给她精神鼓励；为她补课，给她学习帮助；召开“关爱弱者，奉献爱心”的主题班会，教育同学们都来关爱她，老师带头捐款并倡议同学们捐款捐物。这样，我们在精神和物质上都来关爱她，使她真正体会到了师生的深情厚谊。在我们师生的共同关爱下，她的学习成绩提高了，迟到、早退、旷课现象没有了，请假减少了，她的性格也开始变得开朗起来。

爱，如同春风化雨，它的滋润可以使枯苗复苏。要在后进生周围开成一种友爱、互助、和谐的良好氛围，让爱的暖流流进后进生的心田，浇灌心灵之花。