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最新浅谈班级管理的一些感想

作者:徐佳乐 2011-12-19

班主任是班级工作的组织者和领导者,是学校、教师、学生之间的联络者。要使学生养成良好的道德品质,勤奋刻苦和认真学习的习惯,并自觉遵守学校的规章制度,一个重要的因素就是能否卓有成效地进行班级管理。在短短几年的班主任工作中,我深深地感受到:做一个班主任,容易;但要做一个好的班主任、一个学生尊敬认可的班主任,难。我觉得,“严”、“细”、“实”是做好班主任工作的根本保证,只有把这三方面抓好、抓准,才能把班级管理工作做好。

首先,班主任在班级管理中要注重一个“严”字。

什么是严?严即意味着严格的管理和要求,它可以分成两层意思来理解。

一方面,作为班主任应该全方面的严格要求自己。俗话说:“打铁先得自身硬”,如果班主任对自己都不能严格要求,又如何来管理班级呢?我认为班主任要想管好自己,必须做好三个方面。其一,班主任要“言必行、行必果”。班主任在班级管理中一定要做到表里如一、言行一致,只有这样在以后的班级管理中,才能更好的开展各项工作。其二,班主任在平时的生活和劳动中要以身作则、为人师表。孔子有云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”为了教育和影响学生,班主任一定要从自身的的行为规范做起,时时、事事、处处都要严以律己,要求学生做到的,自己首先做到,正所谓“师德无小节,处处做楷模”。

另一方面,班主任对学生应严格要求。俗话说:“没有规矩,不成方圆”。作为一个班集体,如果在管理过程中抓不严,要求不严,就很容易出现松弛、涣散的现象。再者,对学生严格要求,是每一位教师应尽的职责,是教师崇高的职业道德和强烈的事业心、责任感的具体体现,是培养学生守纪向上的重要手段,因此,班主任在班级管理过程中,对每个学生都要严格要求。对学生严格要求在班主任的工作中,具体体现在班级制定的各项管理措施及监督这些措施的执行过程中。

其次,班主任在班级管理中要体现一个“细”字。

细即细致的工作方法,它可以从三个方面得以体现。

第一,班主任要全面细致的了解学生的思想动态。班主任要想开展工作,必须经常地深深入到教室,了解和研究学生,因为学生是班级的主体,是班主任工作的对象。为了做好这项工作,我坚持每天课前10分钟到教室,询问同学们有无需要解决的问题,同时注意观察学生的微小变化,发现问题后及时的找出原因,帮助解决。

第二,班主任在学习上要多关心和帮助学生。我们班调皮学生较多,由于他们的学习成绩比较差,受到来自学校、家庭的冷落,甚至同学的歧视,心理上更是存在着这样或那样的障碍,从而产生了行为上的诸多偏差和过失,因此班主任在平时的学习和生活中要不断的激励他们,挖掘他们的闪光点,让他们重新产生自尊和自信。同时要细心观察,发现微小的进步及时表扬,不错过任何一个机会。我们班有几个学生,由于在初一时基础没打好,学习成绩特别差,加之受各方面的影响,产生了厌学的情绪,成天的玩就是不学习。为了让他们把精力转到学习上来,我想了很多办法,但效果都不明显。后来我发现他们几个有一个共同的爱好,就是打篮球,于是我就举办了一次篮球比赛,结果他们几个取得了前几名,我也不失时机的找到了他们,夸他们球打的如何好,如何用头脑打球等等,最后对他们说,如果你们把这种劲头带到学习中,也一定能学好,经过一段时间果真见了实效,他们几个的学习成绩上升了一大截,原来那种混日子的现象也一去不复返。

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