《爸爸的花儿落了》导学案 学习目标:1、积累语言,丰富词汇。 2、理清文章的线索,了解插叙的写法。 3、感悟语言的含蓄。 4、结合自己的体验,感悟成长。 学习活动一:自学体验,积累语言词汇。 一、在文中给生字注音,并完成下列字词练习。 1、给下列加点的字注音。 衣襟( )肿胀( )挪窝( )掸子( )栅栏( )花圃( ) 徘徊( )骊歌( )蹲( ) 捏( ) 抽屉( ) 2、辩音辩形。 落榜( )书落在家里( ) 落枕( ) 滨( )摈( )缤( )殡( ) 蓬( )篷( )缝( ) 檐( )赡( )瞻( ) 3、解释词义。 知交: 默念: 4、课文朗读,熟悉课文。思考下列问题: A、课文围绕什么事物为线索? B、课文在叙事中穿插了许多回忆,这种叙事方法叫什么? 学习活动二:合作学习,积极探讨课文内容。 一、教师活动:引入课文学习:当我们还是孩提的时候,是多么羡慕大哥哥、大姐姐,甚至梦想也能像他们一样潇洒漂亮、快快乐乐。是啊,我们渴望长大,我们渴望成长。然而是不是随时间的推移,我们就自然的长大了?长大了的我们又和小孩有什么不同呢?今天我们一起去追寻台湾作家林南音成长的足迹,体验自身对成长的感受。 二、默读全文,归纳我和父亲的故事: A、 B、 C、 D、 在叙事过程中,文章以( )为线索组织材料,以( )为序,穿插回忆来结构全文,划分课文层次结构,并说明理由。 一层: 二层: 三层: 思考理解:通过阅读理解课文,你怎样理解标题的含义和作用? 作者叙述这几件事,你最喜欢的词、句或段有哪些?请推荐给大家。 三、爱的体验与表达: 1、看了作者与父亲的故事,老师领悟到了父亲的深深的父爱,这爱的成分之一,在老师眼中,是一份严格的要求(板书),老师是从父亲*着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗?请结合具体的事例谈谈。 如:A、殷切的希望 -----爸爸希望我独自参加毕业典礼、自己照顾自己和弟妹。