记得上学期毛书记给新班主任培训时推荐了2本教育书籍，一本是《朗读手册》，一本就是《好妈妈胜过好老师》。前一本书我看完了，讲的是朗读书籍给幼孩的好处，具体到怎样教怎样朗读；无独有偶，《好妈妈胜过好老师》也有一章提到了阅读课外书能增强学生学习能力的神奇作用，看了这2本教育著作，发现自己和很多迷茫的家长一样不知如何教育小孩。书中有个故事让我印象很深刻，当孩子还在上幼儿园或是小学时，如果不能引导他们阅读书籍，就会错失阅读的兴趣以及识字的限制。所以很多家长们都错过了最佳启蒙早教的时期，而看课外书与不看课外书在孩子在小学阶段根本看不出区别，而只有升到初中，这种差异才足以明显，很多学生因为学习能力不足即便学习很努力也依然跟不上，有的学生因为早期就养成了好读书的兴趣，早就在读书过程中养成了思考，那么对于学习自然也不是那么费劲，而如果直到初中，这样的现状还不改变，高中恐怕更难适应了。可悲的是，语文学科一直以来不受家长和老师的重视，也许是认为学习母语应该不难，或者因为似乎短期努力也不见有成效而就早早放弃，有的家长看到孩子理科成绩好而语文差相反还洋洋自得，认为这是自己孩子聪明的表现；有的家长把学习语文的任务放手交给外面的补习班，认为阅读和写作可以通过外面所谓的“三天成为写作高手”这样的写作技巧班就能速成。可以说，家长们也是没办法病急乱投医，但是没有多少家长认为阅读课外书能够帮助他们真正学好语文，甚至有人认为这样很占用学生学习时间。俗话说“磨刀不误砍材工”，如果总是拿着一把钝刀，即便你天天很努力地砍也是没有多大成效的。我的初中就是惨痛的回忆，我没读过多少课外书，读不完的永远是课内学习辅导参考书，然而最终的结果是我上初中时还只能被动地学习，不懂得思考。想想，班上很多学生目前比我那时的情形还要恶化，有的学生连小学拼音都没过关，这势必会影响到学生的识字，当识字有困难时，当然不喜欢阅读，那就更别说能享受阅读的兴趣，进而影响学习能力的培养，这些都是环环相扣造成的。所以中国孩子语文学不好，其实一点也不能怪老师，是家长忽视小孩子的培养造成的。很多学生都有这样的感觉，寒假或者暑假在外面提前上下学期的新课内容时，到了开学就会很积极，很轻松，得到同学们的羡慕老师的关注，进而更喜欢学习，那么家长在把小孩送到幼儿园之前或者小学之前为什么不事先培养学生的阅读兴趣。很多家长也意识到早教的作用，但是却以成年人功力地想法强迫学生背诵很多古诗，强迫学生认字，很少能静下心来和孩子共同探讨童话故事，一起朗读古诗，在故事中识字，在故事中陶冶情操。取而代之的是，家长买来一大堆难啃的知识，带着命令的口吻自己不参与，但是又要学生自己学，学生的兴趣被抹杀了，即便强行背了几百首古诗和很多汉字，对于学生的长远发展也是没有多少益处的，因为他们不是真心接受这些经典的东西。

现在我越来越认为小学甚至幼儿的教育更重要，如果学生在基础阶段学得不好，以后困难重重，不仅老师带着很累，而且学生也是不堪重负。我有很多同学从事了小学教育，但是我不明白的是，以前是英语专业的她们居然当了语文老师，难道语文老师就是这样一个随便什么人都能教的吗？看到招聘中对于幼师的要求只需要大专学历水平，我就在思考，难道最最基础的教育不应该让最靠谱专业老师来教吗？全反了，在我们中国，教幼儿的可以随便哪个人，而教大学的必须是博士，也许很多人的心理是，我一个这么高学历的人从事小学教育肯定吃了大亏，教小孩子没必要要求很高的学历。如此一来，恶性循环，基础不牢的学生可能就是因为早期教育的错误引导而阻断了继续读书甚至上大学的机会。

教育行业真是一个看不见的显性事业，你不能指望它升官发财，也不能依靠它谋取暴利，这是一个很平淡但是很重要的行业，然而教师队伍中也会存在误人子弟、不负责任的老师，也许是因为本身不热爱但是又不得不生存而坚持到现在，也有是看了太多教了太多学生，心生倦态，觉得自己努不努力也没人看到，那为什么还要努力？我听过一个医生的讲座，她说如果学生不成器不成材，家长不会责怪老师没尽力培养；但是如果医生“治死了”病人，就会有病人家长到医院扯皮闹事，认为是医生害死了。正是因为老师不管做得对还是错，家长都不会怪罪，导致老师在很多人的眼中是“圣人”，社会人士对老师很有礼貌很客气。如果老师利用这一优势不经常反省自己的问题，长期下去会养成那种骄傲自大，听不得任何逆耳或有损自己形象的忠言，我看过一些老教师就是如此。为了避免自己变成这样，我的学会善于倾听他人对我的意见，尊重家长提出的看法，多为学生考虑，多听学校领导的教诲，多学习同事的优点，当然最重要的就是多反思，多总结自己身上的毛病和缺点！！！

以前我会抱怨教师酬劳比较低，做得好与做得不好其实相差不大，后来有一同事跟我说，在想这个问题时就问自己，你要工作图啥？图轻松就别图钱，图赚钱就别想轻松，还有一种更伟大：为了实现个人价值。又赚钱又轻松还能实现个人价值的职业太少了，所以作为大多数平凡人的一员，只能图一项。觉得这番话挺有道理的，一个人的存在价值也不能仅靠收入的多少来评判的。

大学时，我的老师曾跟我们说，一个女博士生完孩子以后全职做主妇，相夫教子，当时觉得不可思议，觉得是人才的浪费。现在想想，那时真是目光短浅，其实教育后代就是在培养人才，这才是回报社会的工作。那些从小就把孩子交给补习班或者老人带的家长，年轻时图一时之轻松，其实是给自己以及社会埋下了隐患，前期的舒心绝对会导致一辈子的操心，所以中国的父母很奇怪，表面上看是全世界最负责最操心的父母，但是该操心的幼儿时期不操心，等孩子半大不大养成一堆坏习惯开始操心真是大错特错，最后不成器的孩子一辈子还要父母操心，结婚买房养子，所以也导致“啃老”一词在中国的盛行。一代又一代，代代如此，估计这是中国人的传统。

真希望社会上有一个学校专门教妈妈如何教育小孩。