【写法点睛】
物品回忆→具体事情→呼应开头
本方法要求我们把文章分为三段写指导写作。开头先由某一物品引起回忆,引出事件,然后具体叙述事件的过程,最后还应该点明物品以呼应开头。
本方法适用于叙述一件事情。
【写法指导】
物品回忆:这里是文章的开头,是指由某一物品(如笔、铅笔盒、雨伞、毛笔、试卷、练习本等等)引起的回忆,想起了某一件事情。
事情过程:这里是文章的重点段落了,要具体地叙述了。具体叙述事情的过程,与上一个模板基本相同,先要接着开头过渡一下,然后才具体叙述往事。要围绕这一物品精心选材,叙述往事。这一物品,就是叙事的线索。文中的往事要紧紧围绕这一物品来展开。叙述一件往事,一要完整,二要具体,三要生动。所谓完整,即指事情的来龙去脉要交待清楚,有起因,有过程,有结果。所谓具体,是指事情的过程要具体地描述,要有生动具体的细节,怎么说的,如何做的,有哪些想法等等,都要写具体。所谓生动,是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人。
呼应开头:这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落,以使文章的结构完整而严谨。在这里,要由过去的往事回到现实中来,要回到开头的物品上来。开头以某一物品回忆,结尾还要以某一物品呼应。只不过叙述的笔调要有所变化,结尾可以是抒情式的,总结式的笔调。
【范文示例】考卷儿的秘密
刘萍
在我精心收藏的,装着我个人成长记录的自制档案里,至今仍保留着小学四年级时的一张数学考卷。考卷的左上角有一个红蜡笔打出的分数:75分。仔细一看,7字有刀划过的痕迹,模糊不清。这是我在小学时代成绩最差的一张数学考卷,之所以珍藏着它,是因为其中有我童年时代的一个小秘密。这个小秘密,是我和母亲共有的。
记得那是小学四年级的期中考试,当数学成绩单发到个人手里时,我立时傻了眼:75分?怎么会?
再看考卷,前边的填空、选择、运算题几乎都对,就是最后一道20分的综合计算题,让我给做错了。该死!这么马虎,把题意给弄错了。
老师在前边讲评考卷,我的脑子里一团糟,几乎什么也没有听见。上学以来,我的任何考试成绩都没有低过九十分。爸和妈都以我为骄傲。这回可惨了,怎么向他们交待?尤其一向对我要求严格,性情又急躁的爸爸,他哪肯轻易饶过我?
放学了,老师让每个学生把考卷带回家去给父母看,并要求家长签字。
晚上,我对着那张考卷久久发呆,却怎么也没勇气拿给父母看。夜深了,爸睡了,妈还在厨房忙着洗衣服,我忽然想出了一个主意。
幸亏做错的那道题在卷子背面,幸亏老师的7字写得没楞没角。我轻而易举地用蜡笔一勾,75分变成了95分。
我的心怦怦地跳着把卷子展开给妈妈看。妈妈甩甩手上的肥皂泡,看了一眼便笑着说:“不错,继续保持。”然后接过我递来的笔,在卷子一角批了个“阅”字。
回到房间,我感到心久久地堵在嗓子眼,赶紧用小刀把刚添的一笔刮掉了。
第二天早晨,我有意磨磨蹭蹭地不去吃早饭,生怕爸爸提出要看我的考卷。直到要迟到了才匆匆跑出房间,就在我要出门的时候爸爸突然叫住我。我的心一下子跳到嗓子眼,心里想着:完了,这回他们不但会知道我的真实成绩,而且会知道我是个撒谎的孩子,竟敢胆大包天地想瞒天过海,欺骗父母……
然而,爸爸并没要看卷子,只是说:“你妈说你考得不错,不过要继续努力,下次争取满分。”
我嘴里应了声,逃也似地冲出家门。
很快放暑假了,我却始终高兴不起来。心里像压了块沉甸甸的石头,生怕卷子的秘密有一天会被人发现。于是我暗下决心,下学期未一定要考个一百分,来补偿我所犯的过错。
整个暑假,我把自己关在屋子里,不但认真做好暑假作业,而且预习了下学期的所有课程,同学小回来找我出去玩儿,我也不出去,妈妈见我闷在屋子里很热,就拍着我的肩说:“欣儿,别学了,出去玩会儿吧。”我总是回答我不想玩儿。
期末考试,我如愿以偿。至此,心里的石头总算落了地。
一年后,妈妈在帮我整理东西时发现了那张数学考卷。她望着我诡秘地一笑:“怎么?还留着呢?”看着妈奇怪的表情我怔住了。妈妈笑着拍了下我的脸:“傻丫头,我早就发现了你这个小秘密。是那年暑假我与张阿姨嘴嗑时无意知道的。”张阿姨是小圆的妈妈,是我妈的好朋友。真是没料到的事。
我羞涩地问妈妈:“那当时怎没见您生气?也没见爸爸发火呢?”妈妈笑着说:“每个孩子都会做错事情的,不过看你在暑假里的表现,知道你已经在为此做出了努力,知道该怎么弥补过失了。我还有什么可生气的呢!至于我没把这事告诉你爸,是因为我想让它成为我们俩的秘密……” 啊,妈妈,您为女儿用心守护的不仅仅是这个不光彩的秘密,而且是对女儿的一份理解、尊重和信任。
【名师导评】本文的小作者采用了倒叙的方法,生动有趣地叙述了一个秘密的故事。文中关于“我”的几处心理活动的细节的描写,逼真传神,贴切生动,十分有趣。写哄过爸爸和妈妈,也描述的十分有趣,合情合理。结尾揭示秘密,既在情理之中,又出人意料之外,妙趣横生。结尾点题,揭示了文章的中心,有画龙点睛之妙。
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