【写法点睛】

点明话题→想象故事→结尾

这一种方法要求我们指导学生把文章分为三段写：开头要点明想象的话题，中间写想象的故事内容，结尾交代想象故事的结束。

本方法适用于写想象的记叙文。

【写法指导】

点明话题：开头直接点题，比如“我想有一支神笔”，“假如我有一支神笔”等等。

想象故事：具体描述所想象的故事。比如写“假如我有一只神笔”，就应该指导学生围绕“神笔”来想象一个故事。在教学中要注意引导学生打开思路：

假如你是“克隆”专家……

假如风有颜色……

假如你有两只翅膀……

假如你当上了拳击冠军……

假如你当上了“明星”经理……

使学生明白：我们的生活中有无数的假如，把这些新想法写出来，就是很好很好的作文了。

在教学中要注意引导学生：要围绕一个中心意思来展开联想和想象，通过联想和想象，编写一个有趣的故事。要通过“人物”的对话、活动、讨论等等来展开故事情节，从而把文章的语言描述得生动有趣。要结合自己生活体验来编写想象的故事。一切都是有可能。想象的越具体越生动越有趣，就越能写好童话故事。

结尾：结尾要自然贴切，水到渠成。必要的时候能呼应开头。

【范文示例】如果我有一直神笔

许精

“神笔”——对于我们每一个人来说，这是一个多么富有魅力的词啊！在今天，在这个“四化”建设蓬勃发展、蒸蒸日上的时刻，它对我——一个21世纪的小学生的吸引怕更是无法估量的。我多么希望能得到一支神笔啊！

如果我有一支神笔，是用它来画山珍海味，还是四季服装？是用它来画高级轿车，还是画小楼洋房？是用它来写作文，得“优”，还是答考卷，得高分？不，难道就是这些吗？这一切是多么浅薄、短视。如果一个人把他与祖国的繁荣富强分割开来，那么，就像一滴小水珠离开了大海，生活得再舒适、幸福又有什么意义呢？不，我要用这支神笔勾勒出我们祖国“四化”建设的宏伟蓝图。

如果我有一支神笔，我要画出我国现代化的工业图；巨大的高炉刺破青天，钢铁洪流滚滚而来；汽车制造厂内，每隔几秒就制成一辆汽车，出厂门的汽车每天源源不断；造船厂内，时时传出新船下水时的轰鸣声和人们的欢呼声；大型的潮汐发电厂座落在江口、海口，每天为工业农业建设提供充足的电力。咦，这些工厂里怎么工人廖寥无几，而生产却有条不紊呢？哦，巨型的计算机控制室就是很好的答案。纺织厂里机声隆隆，布匹出厂似流水；食品加工厂里香气阵阵，它给人们提供了营养丰富的食物；电视机、录音机、化妆品厂也是一派忙碌景象。那些坚守岗位的工人昼夜工作，不知道累吗？原来它们都是智能机器人，它们使劳动生产率成倍增长，帮助人们解决了许多困难。

如果我有一支神笔，我要画出我国现代化的农业图：播种机、插秧机、除草机、施肥机、联合收割机整天在田野里欢唱。种子是经过机器自动精选出来的；秧苗也是经过机器自动育种，调温调湿而培育出来的；肥料是农民自家的小型化肥厂的化学产品。丰收的时候，粮谷满仓，蔬菜盈筐，鸡鸭成群，牛羊遍地，果树成行。农民驾驶着汽车去农贸市场，手拿叠叠钞票上城把街逛。那时的农民再也不是每天一身汗、一身泥、一身脏衣服，回家吃完饭后就睡觉的农民。他们坐在家里，当上了小小的“机械化部队总司令”，晚上拿出自己在风景区拍摄的祖国壮丽的山水照片来欣赏。他们的生活大大变了样。

如果我有一支神笔，我要画出我国现代化的国防图：导弹快艇、航空母舰、核潜艇严密地监视着我国的领海；大炮、坦克、导弹组成的装甲机械化部队成了我国陆战队的主力军；超音速的歼击机、轰炸机、侦察机成为空军的强大的武器；侦察卫星在太空中巡逻，军用卫星随时准备出击。如果有人胆敢来侵犯，一定叫他有来无回。

如果我有一支神笔，我要画出我国现代化的科学技术远景图：工人们操纵着传递信息的前驱——计算机，农民们掌握了生物遗传工程；士兵们使用的是现代化的武器——激光，学生们坐在家中，眼看着荧光屏，接受着电化教育；商店里放着自动售货机，自动结帐机……

如果我有一支神笔，我要画出我国现代化的交通图：我要画出那直伸天际的高速公路，那一眼望不到头的电气化铁路，那“空中汽车”——航天飞机，那带着人们遨游太空的宇宙飞船。这些东西已经是平常而又平常的了。

如果我有一支神笔，我要画出现代化的家庭图：电视机、录音机、电扇、电冰箱、洗衣机、空调设备、录像机把房间点缀得五色缤纷、光彩耀人。小型电脑在家庭中起着重要作用。如果想要出门散散心，可以去“太空旅行登记处”，乘上航天飞机，饱览深邃美丽的太空：蓝色的地球，带着桔红光环的土星，甚至还可以去拜访一下“牛朗”、“织女”。要么去“海底旅行登记处”，乘上海底旅行器，去欣赏那蔚蓝的海水、五光十色的珊瑚、五颜六色的鱼儿，还可到“水晶宫”去与机器“龙王”幽会。

如果我有一支神笔，我要画出我国作为体育强国的英姿。那时候我国的体育成绩是惊人的。一个个奖怀，一块块金牌潮水似地涌向展览馆，国歌一次又一次地奏响，五星红旗一次又一次地在国际体坛升起。我们伟大的祖国屹立于世界强国之林，屹立于世界的东方。

呵，这一切的一切是多么美好、多么令人神往！不过现实终究是现实，现在毕竟不存在什么神笔，那么难道我们就整天盼着神笔的到来，空想着美好的未来吗？不，这样永远也实现不了“四化”，美好的未来也永远不会来到。

其实，我们每个人都有一支潜在着无穷力量的神笔，那就是我们的智慧和力量。我们21世纪小学生一定要勤奋学习，掌握和运用好这支“神笔”，为“四化”建设作出贡献，共同描绘那灿烂美好的未来。

【名师导评】这是一篇“托物言志”的散文。作者以求异为主旨，以“神笔”为线索，表达了建设祖国“四化”的热情和志向。“神笔”是虚幻的，现实中是没有的；但它又是“万能”的，是青少年希望获得的。以“神笔”为依托物，从现实到幻想，从幻想到现实，自由驰骋，文章的内容具体、生动、可信。如果本文没有“神笔”这一依托物，内容就会流入空泛。作者借用“神笔”的“虚幻”和“万能”，展开了想象的翅膀，或工厂、或农村，或国防、或体育，或交通、或家庭，情思上下飘飞，点染出祖国未来一幅幅生动、美好的画面，可贵的是作者没有停止在“神笔”的“虚幻”和“万能”上，而在结尾处点明：“神笔”就是“我们的智慧和力量”。自然而含蓄，表达了青少年对于开发自身智慧与力量的信心和建设祖国、创造美好未来的理想。