教室里静极了，同学们神情专注，所有的目光都聚焦在数学老师的身上，细心听着数学老师评讲数学试卷的最后一道，也是最难的一道题。我坐在下面奋笔疾书，抄写着黑板上漫长的板书，脑子紧跟着老师的思路，丝毫不敢懈怠。然而，这时，一声微弱的声响重重敲碎了我的思绪。我犹豫了，是制止还是视而不见？

　无疑这响声是他发出来的。他用左手撑着头，身体向左微侧以挡住我的视线，眼睛前后张望着，提防着老师和我，在确定无危险后，他迅速用右手通过自己精心设计的通道从桌子里拿出了零食，然后将头低下，再用左手挡着脸，右手将零食送进嘴里享用起来。三四秒后，他抬起了头，仍不忘谨慎，用右手衣袖抹了抹嘴，望了望老师，老师并未发现，喜悦之情顿时洋溢在他脸上。又出于谨慎，侧过头，瞥视了一眼，我正怒视着他。发现事情败露，他又迅速扭过头去，但脸上毫无慌张，一副若无其事的样子，而我却不知如何是好。

　不记得他这是第几次“出手”了，每次我都极力劝阻，可仍是效果不佳。每次制止后，没过一会儿又旧病复发，每次说了也等于白说，说烦了，干脆不愿说了。现在他竟然公然在课堂上吃东西，管还是不管？

　他是班上有名的“刺头鱼”，老师有时都拿他没办法，众多组长没有谁愿意选他做组员。前日，老师将他调换到我们组，就是想我们这些班干部能够帮助他改正缺点，可是他屡教不改，我们也没有办法，不想理他了。

　然而想想，自己是班干呀，帮助他是我的责任，老师信任我们，让我们帮助同学，我们应该尽到自己的责任，不能坐视不管。我相信，如果我们每一个班干都行动起来，一定能使这些同学改正坏习，我们的班级一定会变得优秀的。

　想到这里，我坚定地举起了手。【简评】　 一件小事，却也是艰难的。小作者以细腻的文笔，生动地表现了在同学犯错误时要不要举报的那一刻的纠结。写作中，详略得当，当时内心的矛盾写得细致，结尾的写得简洁明快，余味无穷。　　（作者：袁　文）