本课选自人教版高中语文第三册第十三课，是第四单元（小说）中一篇重要的讲读篇目。在高中阶段学习本文不仅对学生语文能力的提高有帮助，而且对学生的思想教育有积极的作用。一、说教材1、教材的地位与作用　　本课题是高中语文小说单元的一篇重点课文，是被誉为世界短篇小说巨匠的莫泊桑的代表作之一，不论是从思想性还是从艺术性看，本文都具有极高的欣赏性，堪称千古佳作。学习本文不但可以提高学生的文学鉴赏能力，还可以从思想上教育学生树立正确的人生观和世界观。2、设想和目标： 在语文教学中，每位语文教育工作者都无法回避这样一个事实：长期以来，我们的语文教材在文本之上建立了一套顽固的强大的解释体系，教条、僵化、单一，它把学生与文本的联系隔离开来，甚至取代文本，使我们教师在解读中失于盲从和牵强。随着新大纲和课程标准的颁发和实施，随着现代教育理念中的民主多元意识的加强，原有的解读体系正逐渐瓦解，文本多元化的解读，不仅体现了对原著作者的尊重，同时体现了对阅读主体学生的个性的尊重。因此，我有意识地选择颇有争议的传统名篇《项链》为课例，试图通过对课文中的人物形象和主题的探讨，对文本进行一次全新的解读，以实现并强化语文课教出“语文味”的教学理念。依照《高中语文教学大纲》和本单元教学对学生知识和能力的要求，根据本课的具体内容，及本课的现实针对性，现制定出本课的教学目标：知识目标　 （1）理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。　 （2）体会小说精心的构思和巧妙的布局。能力目标　1．组织学生课堂讨论，训练口头表达能力。鼓励学生大胆想象，展开思维的翅膀；2、引导学生理性思考从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，不受既定结论的影响，见仁见智，自由评说。德育目标　培养学生的同情心、责任感，让他们明白生活中发生的一切不幸，可能都将与自己有关，要学会关心、尊重他人，不断提升自己的心灵，完善自己的人格。　　本课计划用两课时完成，本次说课内容为第二课时，根据对教材的整体把握及所教学生现状的认识，故明确本课时教学要点为：（1）、引导学生理性思考从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，不受既定结论的影响，见仁见智，自由评说。 　（2）理解生动、细腻的语言描写对表达小说主题的作用。3、教材处理　　依照本课的教学目标和本课时的教学要点，这堂课的教学应在第一课时的基础上引导学生理性思考从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，讲授时以学生讨论为主，教师总结为辅，充分发挥学生的主体作用，训练他们的鉴赏能力。