教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生稚嫩的心灵，就如同露珠，需要教师的加倍呵护。 ——题记 秋天已然到来，学期却才刚刚开始，班里刚刚进了二十名新生，就如秋天的露珠，随意滚动，顽劣任性，对老师的教育总是置之不理。加上我对孩子们也不了解，因此他们个个都让我抓耳挠腮，无所适从。 说真心话，说我从未有过放弃的念头，那是骗人的，有时候烦闷起来，我甚至想过对学生实行“放牛”式教学。何为“放牛”，我相信作为教育者的我们心知肚明——放任自流、任其自由发展、不可救药。很多教育者不都是这样吗?——“算了，他不学习，又不怪我们”;“是他笨，家长教育不好”;“管他呢，又不是我的孩子”。这样的话语，细想来，是不是你我都曾说过呢? 就如我们班的荆子涵，他就是一颗定时炸弹，随时都会给我带来一大堆的麻烦，不是找不到人，就是作业做不完;不是打架骂人，就是偷跑出去校门。总之，就是能让我时刻提心吊胆。我愤恨却又无可奈何，但当我面对其家长，深入其家庭，了解到孩子居然是无父无母的孩子时，怜悯自责的心情就接踵而至。 都说隔辈亲，爷爷奶奶带着儿子留下来的唯一的孙子，内心的娇宠想必会比常人更过一些，从小备受呵护，甚至是极端溺爱，加上教育方法都不是特别到位，所以身上总会有各种各样的问题出现。子涵对爷爷奶奶的依赖心理非常严重，分分秒秒都离不开，为了能见到爷爷奶奶，甚至不惜挨打、挨饿、不睡觉、逃跑。 查阅了一些资料，了解了关于此类孩子的教育方法后，我开始利用课余时间，一次次跟他做游戏，讲故事，说笑话。然后总在学生吃饭时，陪着子涵，每天晚上，我也会到子涵的寝室去看一看，看看孩子是否已经睡着，是否盖好了被子，就想让他觉得我时刻就在他身边，从未孤单过。 功夫不负有心人!慢慢地，子涵跟我亲近了，看着我的眼神都是满满的崇敬和喜欢。晚上，我照例去子涵的寝室看子涵，子涵看着我，说：“老师，你怎么不去睡觉呢?” “因为老师答应你了呀，老师说过一定会陪着你，等你睡着了，老师再去休息。放心，有老师在，别怕!”我微笑着回答。 “那你……”子涵支吾了半天，我也没听清楚他说什么。 “咱们是小小男子汉，说话要大声一点，好吗?”我希望孩子能消除对我的戒心，轻松地跟我交谈。 “你去睡吧，老师，我现在就睡。我不会再跑了，你也放心吧!”子涵拍着胸脯向我保证。 听到这话，我不禁愣住了，孩子是多么懂事啊，我只是将内心的爱复制一些，给孩子了更多的关爱，但对于他幼小心灵来说，却是让内心的创伤一点点慢慢结痂! 每一个孩子都是一颗晶莹的“露珠”，他们也许会犯错，也许会随意滚动，但我绝不做那个把“犯规——处罚”奉为圭臬的教师，我想让他们感到快乐、温暖，觉得学校快乐如游乐园。一个个亲切的微笑，一句句温暖的话语，一个个赞赏的眼神，一条条肯定表扬的评语，都成为了我此刻最想跟大家分享的秘密。一个成功的教育者必然是一个宽容而富于爱心的人，“人之初，性本善”，没有十恶不赦的孩子，即便固执如子涵的孩子，他也自有其坦率和可爱的一面。而鄙视疏远他们、对他们以暴制暴只能换来他们对自己的堕落，对老师的怨恨。 在我看来，无论多么叛逆、任性、看起来无药可救的孩子，其实都有一把可以打开他们内心之门的钥匙，关键是教育者有没有这种愿望、有没有这种耐心来寻找这把钥匙。 在此，我想向大家呼吁：让我们一起做呵护秋天“露珠”的美丽园丁!