在学院读书活动的号召下，我走进了图书馆，寻找到一本名字有趣的书——《穷爸爸富爸爸》。

这本书主要以作者 清崎、他的爸爸(穷爸爸)以及他爸爸的一个富人朋友(富爸爸)为主线，展开一系列的回忆以及叙述。另外，在作者在表达他的看法时，我们不难发现，作者的一个常用技巧是，面对同一件事，通过穷爸爸与富爸爸截然不同、对比鲜明的两种观点，进而再比较两个不同思路所产生的结果。

首先，让我介绍一下穷爸爸与富爸爸，为什么作者要为他们起这样的名字呢?如果你看过此书，你就会知道穷爸爸并没有诸如家境贫穷这类状况，相反，他受过良好的教育，聪明绝顶，在学业上相当出众，而富爸爸却连八年级都没能念完。总的来说，两位爸爸的事业都相当成功，而且一直勤奋工作，拥有丰厚收入。然而，穷爸爸一生都纠缠于个人财务问题，富爸爸却成了夏威夷最富有的人之一。

在此书中，作者说了如下一段话：“如果只有一个爸爸，我就只能对他的建议简单地加以接受或者拒绝;而两个爸爸给我截然对立的建议，这在客观上使我有了对比和选择的机会。现在回想起来，这实际上是一种在富人的观念与穷人的观念之间进行的对比与选择，而这对比与选择的结果决定了我的一生。”正是因为两个爸爸对立的观念，促使了作者认真思考这两种观念，从中产生更为理智、客观的选择，这也造就了他与众不同的人生。这段话反映了两个爸爸对他的重大影响，也告诉了我们要学会去思考，而不要过于执着于一种观念。

让我们回到本书的内容，作者是在两个爸爸的教育下不断进步的，也许是出于此原因，他在谋篇布局的时候也采取了讲课的形式。

第一课，他告诉我们穷人和中产阶级为钱工作，而富人让金钱为自己工作;

第二课，他讲了学习财务知识的重要性，告诉我们学会处理个人财务问题是至关重要的;

第三课：他告诉我们要关注自己的事业，要不断为自己的事业而努力;

第四课，讲的是税收的历史和公司的力量，他告诉我们如何应该对税务问题，还指出通过企业形式拥有同等资产时能享受到更多的好处和保护;

第五课，他告诉我们应该如何根据自己的状况以及需要进行合理的投资;

第六课，他告诉我们一些存在于我们身上的阻碍我们个人发展的因素，并教我们如何面对、解决他们，还建议我们通过十个步骤开发身上的潜能。

在全书的最后，作者希望我们重视金钱的教育，希望我们好好利用思想和时间，用心把握自己的人生，并把这些知识与我们的孩子分享，给予他们一个更出众的未来。

当我翻了这本书几页后，我已经能发现它给予我不少启发了。说实话，以前的我也并不关注个人财务问题，更不知道不懂得处理个人财务问题会引发多大的弊端，看了这本书，我觉得我对自己的状况有了更进一步的了解，尤其在处理财务问题方面。书中的思想十分独到，当作者在富爸爸与穷爸爸的影响下成长时，我觉得自己也在成长。

最后，十分感谢此书的作者 清崎先生，给予我如此大的启发。对此书有兴趣的朋友，快快行动吧，通往财务自由之路等候着你!

我记得初中的英文老师让我们讲下自己的梦想，结果几乎他请起来的每一位同学在自己的梦想中都会有这样一段插曲：“……然后我就可以有很多很多的钱，然后我就可以做我想做的事情……”所有的人都意识到，钱对生活是何等的重要，钱可以给人带来多少他梦寐以求的东西。当然，我也是这些学生中的一个。我们这一代虽然生活在物质相对比较充裕的环境下，却比其他年代的人把金钱都放在更高的地位上。如果在得知这一现象后，你想要抨击我们这一代的价值观，那么我想说，按照你的思路，年轻人对于钱的追求应该并不完全是件坏事，因为在所有提到要拥有很多很多钱的同学口中，说出的都是要先很努力努力的工作，或者说是很努力努力的学习，没有任何一个人说要天天买彩票直到中大奖，然后可以拥有很多很多的钱，做自己想干的事，诸如此类的旁门左道。可是这其中存在着两个问题，其一，很努力努力的工作或是很努力努力的学习就能够赚到很多很多的钱吗?

其二，赚到很多很多的钱就可以做自己想做的事情了吗?这两个问题会禁锢我们这一代对钱的追求。我们虽然懂得赚钱很重要，知道钱对自身、对社会、对国家能有多么大的帮助，但我们并不清楚如何才能赚到钱，不清楚赚到之后如何守住钱，不清楚如何拿守住的钱去换更多的钱。《穷爸爸富爸爸》中两位爸爸截然不同的观点正代表着现在我们所面临的观点。穷爸爸——在斯坦福大学、芝加哥大学、西北大学等美国著名学府均取得学位，受过全面的高等教育，拥有体面的工作，收入颇丰，却终身面临财务困境。

事实上，我们正被培育成像穷爸爸这样的人。而当我们怀揣了根深蒂固的穷爸爸的思想——应该努力学习拿到更多更好的学位，应该努力工作得到公司里的进升，我们会如此把这一种思维模式传授给我们的下一代。这样做的结果就是，我们不停地为公司老板工作，通过缴税为政府工作，通过付住房贷款和信用卡贷款为银行工作，但等待我们的只是越来越多的债务和催款单，于是我们再加倍努力工作，再更多地获取债务，陷于财务紧张的怪圈不能自拔。所以，光知道专业知识、基础知识、业务知识，但不懂理财，我们的结局和那些不好好学习、不好好工作的人是一样的，只是我们的表面看起来更光鲜一点。在我看来，理财是人生的首要课。既然在我们这一代的思维中，很多人都认为读书是为挣钱，那这一事实就必须被接受，义务教育期间就应该教会我们如何挣到钱、守住钱。在我们的上一辈或上上一辈皱着眉头批评所谓的“月光族”，为何就不曾想过，之所以会“月光”并不能完全说是因为这些年轻人生活奢侈，更多的应该是因为他们不懂得如何理财。他们的思维并没有错，他们还是照着“努力读书——努力工作——挣到很多钱——做自己想做的事”这一套路在走，为什么在初中的时候老师家长没有觉得不对甚至还加以鼓励，当实践之时，老师家长的态度就截然相反了呢?

所以，我非常认同书中的观点(虽然中美国情有所差别，但这一点都还是一致)：在我们的义务教育阶段，数理化等课程被过分强调了。很多学生在强大的学习压力下都会或多或少地发出过这样的感叹：“为什么我必须拼命学这些将来根本用不上的东西?”我们学这些“没有用的”东西并不是因为我们没“有用的”东西可学，事实上，我认为我们在幼年就应该进行系统的理财教育，“理财要从娃娃抓起”。中国人传统的保守思想不会让我们像美国人那样透支生活，再让一场金融危机像火一样把我们的资产、生活燃为灰烬，但是一味的存储对于国家的发展并不是一件好事，我们需要懂得如何消费如何理财。在全球化的进程中，我们在用自己的价值观影响他人的同时也在被他人的价值观所影响，所以理财课也显得越发重要。

我真心的希望，我们的教育体系能将理财这一实用现实的知识纳入到我们的教学大纲中去，虽然我知道这是条漫长而又艰难的道路。