回家康杰中学 郎悦　　君不见，此方天下，电闪雷鸣，风云突变，仓颉造字的圣灵，令鬼神也乍惊。

　　君不见，彼方天涯，盛也繁华，明月无暇，康熙字典的光芒，令太阳也黯然。

　　汉字的鬼斧神工，在历尽沧桑的前年岁月中，雕饰着一个个不灭的传说。

　　你若问我是谁，我会用温婉动听的汉语告诉你——龙的传人。

　　你若问我从哪里来，我会写下墨香温存的汉字告诉你——中华！

　　这是我的语言，这是我的文字，这是我深深眷恋的故乡啊！

　　当咿呀学语的孩童，用稚嫩的声音，说着“祖国”的时候；当青春昂扬的少年，用朗朗的书声，念着“我的中国心”的时候；当鹤发老者奋笔疾书，用遒劲的力道，写着“华夏”的时候，一朵又一朵汉字之花悄然盛绽，花开千年，洗尽铅华。

　　这是民族的最强音。不需要仰天长啸吼到淋漓尽致，不需要暗夜呼号喊到肝胆俱疲，轻吐一个汉字，等一朵花开的时间，就足够了。

　　历史的天空总不平静。西方的乌云滚滚而来，渐渐遮蔽东方天空耀目的太阳。狂风呼啸着席卷而来，摧花骨，折花枝。

　　是从什么时候开始，一切都悄悄地变化着？咿呀学语的孩童丢掉了汉字卡片，跟着妈妈念“ABC”；青春昂扬的少年收起了语文课本，背着一个个绕口的英语单词；鹤发老者藏起了砚台笔墨，热衷于老年的“迪斯科”。街上人来人往，每个人用极快的语速说着以种种陌生的语言，铺天盖地的字母像潮一样涌向我。我置身其中，巨大的轰鸣声淹没了我的双耳，想逃，却找不到方向。环顾四周，人流不息。这是一个全然陌生的地方，我想，回家——

　　我要回家！我的家，在青石铺就的小路深处，一直蜿蜒到水墨江南，不在这高楼林立的欧美洋房之中！

　　我要回家！我的家，秦筝音泛，笛声悠扬，戏子演一曲悲欢人生，不是这摇滚聒噪的歌声，不是这灯红酒绿的舞厅！

　　我要回家！家乡的语言，迷人动听，萦绕耳边的是千古未变的华音，书写的是亘古未变的汉字，不是这绕口英语，不是这稀拉扭曲的字母。

　　滚滚黄河千秋逝水，吾乡却在，风雨流落中……

　　“一个民族，一种语言”，这是19世纪犹太人在复兴母语时提出的口号。可如今，我的语言是什么？高考英语已成学生的命根，被要求生活中说英语以练习口语听力，汉语，渐渐被遗忘在角落。

　　当有人问我是谁，我是说“chinese”，还是说“龙的传人”？

　　当有人问我从哪里来，我是说“china”，还是说“中华”？

　　我疑惑，我不甘，我怜汉字！

　　越来越多的呼声终于得到了回音，越来越大的努力终于有了收获。高考改革，各省拟取消或降低外语分值，华夏大地上，“中国汉字听写大会”、“汉字英雄”也在激烈地进行着……

　　“我之所以坚定地相信未来，是因为我相信未来人们的眼睛”；我坚定地相信华夏，我坚信她有五千年来未改变的承诺。

　　不是说，一个人生长居住的地方，才算故乡；有些乡愁；溯流千年，真情未变。

　　“一个民族，一种语言”，重新苏醒的，不仅仅是汉语，更是千年风霜未老的中华！愿龙的传人共同聆听动人汉语，愿华夏儿女共同书写美丽汉字。

　　春草年年碧，离亭燕不等，一路风雨兼程，回家的路，已然还很漫长。

　　重携汉字，归燕都；魂牵梦萦，念京华。

　　回家。

【评委点评】　　文章以小见大，从语言入手，呼吁人们正视中华传统文化。极富文采，文字激昂，饱含深情，体现了作者优秀的语言功底。在结构上，起承转合，过渡自然，前后呼应，主旨明确。从作者对汉字的深刻认识体现出对传统文化的热爱，与实际相结合，发出强有力的慨叹，引人深思。文章后半部分重燃对发扬汉字的信心，表现了作者积极向上的态度。最后同样以富有诗意的文字收束全文，照应标题，凝练而意蕴深长。